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校園不銹鋼景觀雕塑的意義
在大多的學校內(nèi)可以看見很多的不銹鋼雕塑，校園不銹鋼雕塑以實物形式述說著學校的發(fā)展歷史，它積聚了學校寶貴的特色文化，凝聚著學校的精神財富，代表著一個時期的精神風貌，展現(xiàn)著學校的價值觀念和審美情趣。校園不銹鋼雕塑作為精神的載體，每個雕塑都蘊含著一定的道德追求，能激發(fā)學生對道德原則的追求。生長在有校園雕塑的校園里，會自然而然的激勵到學生的進步。 轉(zhuǎn)載請著名出處，玉海雕塑：http://www.chetour.com.cn。
校園不銹鋼雕塑是擺放在校園里的雕塑，校園雕塑的身影已經(jīng)無處不在了，但是校園里的雕塑與其他雕塑是不同的，校園雕塑大多是具有教育意義的。校園雕塑不僅能夠吸引學生去解讀，還會從雕塑中領(lǐng)會到特定的文化和態(tài)度。校園雕塑大多使用抽象與象征的手法表現(xiàn)，一般都是具有激勵性的雕塑，突顯某個雕塑的積極方面，比如：校園里的雷鋒雕塑，就是用雷鋒的精神來激勵同學們，要多做好事。
這些校園不銹鋼雕塑既可以裝飾和美化我們的環(huán)境，也有著它們自身的意義，不同的雕塑作品有著不同的意義。那么校園不銹鋼雕塑有那些意義呢，下面我們就來了解一下吧。
1.校園不銹鋼雕塑所呈現(xiàn)的是一種氛圍、一種精神
校園文化是對培養(yǎng)學生的人生觀、價值觀產(chǎn)生著目擩耳染的影響，這種無聲的影響是課本上所沒有的，是展現(xiàn)校園文化形象，凝聚人心的重要途徑。充滿健康、積極向上的校園文化對學生良好品行具有滲透性、持久性和抉擇性，對提高學生的文化修養(yǎng)起著重大作用。
2.校園不銹鋼雕塑可以提升學校的文化品味
符合校園特色的不銹鋼雕塑，不僅能美化、裝飾校園的環(huán)境，還能夠豐富師生的課余精神生活，校園不銹鋼雕塑的建立目標在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學生的素質(zhì)，從而整體各方面的提升學校的文化品味。
3.校園不銹鋼雕塑是學校綜合實力的反映
校園文化是學校的綜合實力的反映，而校園文化建設(shè)包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，三方面的協(xié)調(diào)發(fā)展才能構(gòu)成完整的校園文化形象。
在校園內(nèi)，當學生的視線與不銹鋼雕塑所展示的最佳角度契合時.往往會在頃刻間引起他們深刻的心靈感應(yīng)，從而進入一種不銹鋼雕塑審美的佳境，并由此觸發(fā)一系列審美的心理活動。這便是雕塑審美功能的信息傳遞方式。
校園是教書育人的地方，優(yōu)秀的校園不銹鋼雕塑、優(yōu)美的校園環(huán)境，可以讓學生在潛移默化中受到更好的關(guān)于人生和審美的教育，可以激發(fā)廣大學生積極向上、不斷進取的奮發(fā)圖強精神。這也是教育之本、教學之本。
